Des élèves conquis pour la dixième édition des Lecturnes au lycée Jully
Ce vendredi 23 janvier, les élèves du lycée Charles-Jully participaient aux Lecturnes, une journée dédiée à la lecture immersive et créative. Dans différents espaces de l’établissement, ils ont réinventé la lecture à travers des ateliers originaux mêlant jeux, musique, lecture dans le noir et réécriture de légendes locales.
Article rédigé par Inès Hachemi, étudiante stagiaire – 25 janv. 2026 à 12:00 – Temps de lecture : 2 min
Luna, élève au lycée Jully, en pleine lecture de L’Herbe bleue. Photo Inès Hachemi
Lire autrement, dans le noir, en musique, en jouant ou en réécrivant des légendes locales : c’est le pari des Lecturnes , organisées pour la dixième année au lycée Charles-Jully sous l’égide de Jessica Cammi-Viertel, professeure de français. De nombreux élèves ont participé à des ateliers immersifs sur le thème national Ville et campagne, répartis dans différents espaces du lycée.
Lire et imaginer autrement
Au réfectoire, certains élèves ont lu des textes choisis. Sena a présenté Lettre au père de Kafka, tandis que Luna a lu un passage de L’Herbe bleue , un récit sur l’addiction. « Il me tient particulièrement à cœur », confie-t-elle. Au CDI, l’une des documentalistes Isabelle Kraemer a animé le jeu Times Up littéraire, en plusieurs manches mêlant devinettes, mots et mimes. Sa collègue Anne Schreiber a proposé un atelier sonore : les élèves ont associé bruits de ville ou de campagne à des souvenirs, chaque son évoquant des images ou sensations personnelles, une référence à la « madeleine de Proust ». Une participante raconte : « Ça me rappelle la forêt près de chez ma tante. »
Dans l’atelier de « cadavre exquis », les élèves ont assemblé des titres de livres pour créer des phrases originales. L’un d’eux explique : « C’est très intéressant car ça fait réfléchir sur le pouvoir de l’imagination. » D’autres ateliers ont également été proposés, offrant aux élèves une grande variété d’expériences autour de la lecture et de la créativité.
Contes, légendes et moments partagés
L’atelier animé par Daniel Dubourg , écrivain et ancien professeur, a permis aux élèves de travailler la lecture, l’interprétation et la création autour des légendes locales et des contes liés aux villages de Lorraine.
En fin de journée, un moment de lecture « cocooning » a été organisé par l’équipe du projet : dans une ambiance tamisée, les élèves ont lu à voix haute différents textes, offrant un temps de détente et de partage.
Les enseignants ont souligné l’enthousiasme et la curiosité des élèves, tandis que ces derniers ont apprécié le plaisir de découvrir la lecture sous un angle ludique et immersif.
